Известно, что ребенок эмоционально реагирует на музыку с первых дней жизни и даже раньше. Восприятие музыки начинает формироваться еще в утробе матери. Малыш еще не знает языка, не понимает слов, но успокаивается, затихает, засыпает, услышав теплые, ласковые, мягкие интонации голоса матери.

   Мелодия – это душа музыки.

   Колыбельные песни – основа фольклора разных народов, большой пласт народного искусства.

   Колыбельные песни – первые мелодии, первые музыкальные впечатления человека. Колыбельная песня несет в себе народную мудрость, красоту, она – частичка фольклора. Через колыбельную песню малыш получает первые представления об окружающих предметах, о животных, птицах. В некоторых колыбельных содержатся элементы нравоучений, они учат добру и сочувствию к ближнему.

   Понятно, что колыбельная песня связана со словом «колыбель», а оно происходит от глаголов «колебать», «колыхать», «качать». Качали на Руси люльку. Слова, встречающиеся в каждой второй русской колыбельной («баю-баюшки-баю», возникли от устаревшего глагола «баять» (т. е. «говорить», «рассказывать»).

   Колыбельные песни развивают. Это первое соприкосновение ребёнка с искусством, и оно очень важно. Ребёнок слышит речь, учится воспринимать и обычный разговор, и песню. Он привыкает к голосу матери, запоминает мелодию и узнаёт её. Позже он начнёт различать слова и повторять их. Когда детишки подрастают, они с удовольствием поют колыбельные своим куклам и даже родителям.

   На музыкальных занятиях в Детском саду «Сказка» г. Нефтегорска (музыкальный руководитель – Бесчётная И.Н.) дети знакомятся с колыбельными песнями и попевками. Музыкальный руководитель показывает малышам, как правильно прижать игрушку к себе, как правильно её укачивать и одновременно петь колыбельную. Поём куколкам, мишкам, зайкам… Слушая колыбельные песни, ребенок чувствует комфорт, умиротворение, безопасность.

   Колыбельные песни – это то, что объединяет всех людей. Колыбельные песни сопровождают человека всю жизнь. Они появились давно, и будут существовать вечно. Все или почти все дети слушали их от своих мам, бабушек или нянь. Через нее он узнает первые сведения об окружающем мире.

   Воспитание активной творческой личности не возможно без соприкосновения с природой, педагоги детского сада "Сказка" г.Нефтегорска стараются всесторонне развивать своих воспитанников. Так педагоги старшей группы №4 "Любознайки"   решили провести такой познавательно-иследовательский проект, который бы не оставил безучастным и равнодушным ни одного воспитанника. Ознакомление детей с последовательностью "семечко-росток-растение-плоды" – важная составная часть экологической культуры. Поэтому они организовали работу над среднесрочным проектом «Юные огородники».  

   Цель: научить детей выращивать рассаду, ухаживать за растениями, быть находчивыми и трудолюбивыми, формировать интерес к природе. Воспитывать любознательную и активную личность.

   Тема была выбрана не случайно, педагогам хотелось систематизировать знания детей об особенностях выращивание овощей и фруктов, дать возможность увидеть и, что наиболее важно, стать самим участниками этого процесса, самим полностью пройти этот долгий путь в пол года, воспитывать трудолюбие, создавать условия для общения ребёнка с природой.

   01.02.2023 года были посажены первые культуры: огурец, петуния, лобелия, колокольчики. Но на этом посев не заканчивается, в планах посадить и другие культурные растения.

   Детский сад является первой важной ступенью знакомства дошкольников с профессиями, что не только расширяет общую осведомленность об окружающем мире и кругозор детей, но и формирует у них определенный элементарный опыт, способствует ранней профессиональной ориентации.

   Перед педагогами стояла задача: закрепить знания детей о мире профессий, формировать представления о содержании труда, названиях профессий, материалах, оборудовании, трудовых действиях. Приобщая детей к труду взрослых, педагоги использовали разнообразные методы и приемы.

• Совершали экскурсии по детскому саду, знакомились с профессиями повара, машиниста по стирке белья, медсестры, психолога, логопеда, где взрослые презентовали и проводили обзор своего рабочего места, рассказывали об особенностях профессии.
• Дети готовили совместно с родителям рассказы из личного опыта «Кем трудятся мои родители, кем я хочу стать когда выросту…». Рассказывали своим друзьям в группе.
• Приглашали родителей, которые рассказывали о своей профессии. Воспитатели группы №8 "Почемучки" Березкина Ж.А. и Буранова Г.И. пригласили Котову Марию Геннадьевну, которая познакомила детей с профессией "Швея".
• Знания и умения закрепляли в сюжетно-ролевых играх: «Детский сад», «Больница», «Парикмахерская», в совместной и самостоятельной трудовой деятельности воспитанников.
• В группе с детьми читали произведения о труде, профессиях.
• Рассматривали альбом «Профессии».
• Раскрашивали раскраски «Профессии».
• Провели вечер загадок по теме и т.д.  
  

   Вот так интересно и незаметно пролетела неделя. Ребята в непринужденной обстановке провели с пользой для себя время, узнали много нового и интересного. Но, тем не менее, они будут знать, что еще много осталось неизвестного, неизведанного и неизученного в этом увлекательном мире профессий!